烏什縣二小以科技型朗讀教室打開少兒學習之門
“少年兒童是祖國的未來、民族的希望”。培養(yǎng)好少年兒童是一項戰(zhàn)略任務(wù)，事關(guān)長遠。”黨中央和國務(wù)院高度重視少年兒童健康成長，把培養(yǎng)好少年兒童作為一項關(guān)系紅色江山永不變色、關(guān)系中華民族偉大復興的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作。
新疆阿克蘇地區(qū)烏什縣第二小學，位于中國的西北部，學校全面貫徹落實中共中央所指引的新時代少年兒童所發(fā)展的方向，始終秉承讓孩子們成長得更好的思想信念。提高對少年兒童學習環(huán)境的重視程度，把新時代科技型智慧的學習方式給孩子們，努力讓孩子們收獲到最美好的童年。
建設(shè)內(nèi)蘊豐富的儒雅環(huán)境，一直是烏什縣二小的學校建設(shè)理念。一是學校注重育人環(huán)境，力求做到墻壁“會說話”，花草“可賦詩”，設(shè)施能啟智。打造“書香文化”（校園書香亭、書香朗讀亭、書香朗讀室）等校內(nèi)文化點。二是設(shè)計和諧的儒雅拓展課程和個性課程。拓展課程包括各類經(jīng)典詩詞誦讀、每周一詩禮儀之行（祭拜孔子、論語解讀）、儒雅閱讀之行，重在知識的運用、拓展與強化。個性課程主要通過社團活動開展，有舞蹈、書法、國畫、古箏、書法、球類等，旨在讓不同程度、不同性格、不同愛好的學生都有展示的平臺，獲得全面而有個性的成長。三是活動文化致力儒雅教育。“三禮”（入學禮、成長禮、畢業(yè)禮）、詩禮童年、“七彩雷鋒日接力活動”、“清明祭英烈，弘揚愛國情”等大中隊活動，都充分尊重學生的個性發(fā)展，讓學生在活動中踐行社會主義核心價值觀，通過實踐、體驗培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
科技型教育方式率先登陸烏什縣二小，做到了科技強學，教育當先。近年來，烏什縣二小以“智慧朗讀打開學習之門”為主題進行了科技教育探索，并做出了一些實質(zhì)性的成果。烏什二小通過引進優(yōu)谷朗讀教室、朗讀亭等智能朗讀裝備，借助前沿的科技手段，營造了濃郁的學習氛圍，為學生們提供了豐富的學習資源。烏什二小是當?shù)氐谝凰M朗讀教室的學校，以最新的科技型教育方式培養(yǎng)青少年兒童的學習成長。以朗讀為出發(fā)點，開展了線上結(jié)合線下的多元化學習活動，讓名家導讀、師生共讀、親子合讀、自由朗讀等成為少年兒童打開學習之門的重要習慣養(yǎng)成方式。
推動少年兒童朗讀，讓祖國的花朵們愛讀書、讀好書，以朗讀培養(yǎng)學習興趣，引領(lǐng)他們更好的茁壯成長。烏什縣第二小學依托智能朗讀設(shè)備，解決了專業(yè)類教育教學師資參差不齊的問題，特色教學的互動表達課堂，建設(shè)了全流程的課后服務(wù)方案，為少年兒童提供了最優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境。
（下圖為新疆阿克蘇地區(qū)烏什縣第二小學朗讀教室）
科技型的智慧朗讀打開了一扇扇通向外部世界的窗戶。朗讀，不僅是一種能力，還應(yīng)該成為一種習慣。朗讀教室，為打造真正能夠美化孩子們心靈、既有意義又有意思的學習環(huán)境，讓孩子們走進朗讀教室、以自身出發(fā)，熱愛朗讀。讓孩子們慢慢地懂得欣賞、學會表達，養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣。當朗讀成為少年兒童的成長方式時，我們就可以在此基礎(chǔ)上，探索如何讓少年兒童去主動追求和創(chuàng)造幸福充實的人生。
有學習型童年，才有學習型人生；有科技型教育，才有科技型社會、科技型中國。讓少年兒童以“智慧朗讀打開學習之門”，用少年兒童智慧朗讀的形式塑造美好的人格基礎(chǔ)，以科技型教育更好的提升當代孩子們的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
