病例學習有哪些好處？醫(yī)學生查病例就上常笑醫(yī)學網(wǎng)
病例學習與討論是醫(yī)學生、臨床醫(yī)生培養(yǎng)臨床診療思維的重要方法之一。在學習過程中理論與實踐相結(jié)合，不但可以拓展知識面，提高思維深度與靈活性，還可以加深對基礎(chǔ)理論的認知。在臨床醫(yī)學教育中的作用舉足輕重。
尤其對于醫(yī)學生來說，病例學習有以下四點好處：
一、能夠加強對基礎(chǔ)知識、技能的掌握及運用
通過病例學習，醫(yī)學生可以掌握具體某個疾病相關(guān)的基礎(chǔ)知識、診斷要點、相關(guān)的鑒別診斷以及解剖學、功能學、影像學知識。病例討論與實踐中，典型或者疑難案例的準備、患者資料的收集與分析、教學查房、確定診斷與鑒別診斷、進一步地檢查方案、評估病情的發(fā)展演變、預后評估等技能也會得到進一步的鍛煉。理論聯(lián)系實際，更加靈活地掌握及運用。
二、建立和完善科學的臨床診斷思維體系
診斷的正確與否，不光要靠基礎(chǔ)知識和經(jīng)驗，更加需要正確的臨床診療思維。學習經(jīng)典與罕見病例，能幫助醫(yī)學生培養(yǎng)偽存真、去粗取精的分析思考能力，從而得到可靠的診斷結(jié)果。臨床思維的培養(yǎng)，不僅要有深度，更要有廣度和靈活性。大量學習經(jīng)典病例，可以培養(yǎng)思維的深度。多接觸罕見病例，面對疑難雜癥時，可以更加辯證地看問題，給出更多的應(yīng)對方案。
三、培養(yǎng)創(chuàng)新能力
新時代的醫(yī)學教育不僅僅是傳授書本上的知識技能，更要引導學生善于學習勇于實踐，在學習的過程中發(fā)散思維、抽絲剝繭，促進想象力、創(chuàng)新力的提升。例如一個腿疼的病人，一般情況下學生都會考慮是否有骨骼、神經(jīng)相關(guān)的疾病。如果多接觸多學習病例，可以啟發(fā)大家去思考是否是因為糖尿病并發(fā)癥、血栓或血管疾病等所導致，并給出全新的治療方案。
四、加強醫(yī)風醫(yī)德教育
醫(yī)學本質(zhì)上是社會科學、人文科學，這也決定了醫(yī)風醫(yī)德教育在整個臨床醫(yī)學教育中的重要性。在病例學習和討論的過程中，能夠培養(yǎng)全心全意為病人服務(wù)的精神以及對醫(yī)學事業(yè)無私奉獻的高尚情操，以病人為中心，尊重、愛護病人，注重病人的感受并保護病人的隱私。只有學會了關(guān)心愛護病人，才能更好地為患者服務(wù)，讓醫(yī)技得到更顯著的提升。
加強病例學習，最基本的前提是多收集經(jīng)典、罕見病例資料。常笑醫(yī)學網(wǎng)作為一家主要面向醫(yī)生、醫(yī)學生、護理人員及其他醫(yī)藥專業(yè)人員，為用戶提供專業(yè)的醫(yī)學學術(shù)交流、科研輔助及在線醫(yī)技提升等多種服務(wù)的平臺，依托特色醫(yī)學資訊頻道打造了集海量經(jīng)典病例、權(quán)威罕見病例于一體的病例學習欄目，是醫(yī)學生查病例學病例的有效渠道。
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